現在、開講中のアカデミック・ディスカッション&プレゼンテーションのクラスに少しだけお邪魔をしました。

「サッカーを好きな人は?それはなぜ(WHY)?」
といういきなりのクエスチョンは、授業スタート時のアイスブレイクと、今日の授業のテーマを示すことを兼ねています。
アカデミックの現場で、自分の意見の背景や理由をどのように表現するか。
ということを、今日の授業では、先生の講義や、クラスメイトとのグループワークで学んでいきます。
<理由を示す>
The reason is ...
That's because of/due to ...
What's responsible for ... is...
<明確さの度合いを示す>
I think
I'm certain
Possibly
などなど、
言い方、伝え方って、たくさんあるんですね。
ボキャブラリーのほかにも、こうした表現のスタイルのバラエティさを身につけることも、
実際に海外の大学・大学院の授業を受ける際には、必要です。
もちろん、質問やテーマに対する「自分の意見」も!
★コース詳細 ⇒ アカデミック・ディスカッション&プレゼンテーション
「サッカーを好きな人は?それはなぜ(WHY)?」
といういきなりのクエスチョンは、授業スタート時のアイスブレイクと、今日の授業のテーマを示すことを兼ねています。
アカデミックの現場で、自分の意見の背景や理由をどのように表現するか。
ということを、今日の授業では、先生の講義や、クラスメイトとのグループワークで学んでいきます。
<理由を示す>
The reason is ...
That's because of/due to ...
What's responsible for ... is...
<明確さの度合いを示す>
I think
I'm certain
Possibly
などなど、
言い方、伝え方って、たくさんあるんですね。
ボキャブラリーのほかにも、こうした表現のスタイルのバラエティさを身につけることも、
実際に海外の大学・大学院の授業を受ける際には、必要です。
もちろん、質問やテーマに対する「自分の意見」も!
★コース詳細 ⇒ アカデミック・ディスカッション&プレゼンテーション

